La Conseyería d'Educación recupera este cursu una estratexa d'orientación inclusiva pa los centros de la red pública, cuyo objectivu ye habilitar un espaciu de cooperación entre profesionales pa conseguir la máxima integración del alumnado nel sistema d'enseñanza.
Los orientadores van a desarrollar recursos pa identificar los factores que propicien o dificulten (los denominados técnicamente facilitadores y barreres) el logru de les cuatro prioridaes de la enseñanza inclusiva: l'accés del alumnado al sistema educativu, la so presencia en les aules, la so participación en les actividaes y l'aprendizaxe.
La directora xeneral d'Inclusión Educativa y Ordenación, María Dolores Bueno, presidió hoy en Avilés la xornada inaugural de la estratexa, que congregó a casi doscientos profesionales de la orientación educativa nel Instituto de Secundaria Carreño Miranda. En esta primera sesión presentáronse los objectivos y la metodología de trabayu pa'l cursu académiu.
De manera más concreta, centraronse en elaborar protocolos o informes previos a la evaluación psicopedagógica del alumnado, que ye el procesu que determina si un estudiante tiene necesidaes educativas especiales. La pretensión de ese trabayu previo ye intentar reducir con rigurosidá les tipoloxíes actuales de alumnado con necesidaes específicas de apoyu educativo (NEAE).
La xornada completóse con una ponencia telemática del reconocíu pedagogu canadiense Gordon Porter, consideráu el padre de la educación inclusiva. Tamién intervinieron de forma telemática Cecilia Simón y Yolanda Muñoz, profesores titulares de la Universidad Autónoma de Madrid y de Alcalá de Henares, respectivamente. De forma presencial, participaron Casilda Sabín, xerente de Plena Inclusión Asturies, y Carlos Gómez, miembro de esta organización.
La estratexa contará este cursu con otres tres sesiones de trabayu que servirán como espacios de reflexión sobre la orientación inclusiva. Hay dos ya programadas pa los díes 4 de diciembre y 29 de xineru, esta última por vía telemática. Y en marzo celebrarase la última xornada, coincidiendo con la presentación de les instrucciones de los servicios especializados de orientación (SEO).
Los profesionales de la orientación, además de trabayu directamente con el alumnado, presten asesoramientu a les families y al resto del profesoráu que carez de formación específica pa intervenir en el aula con el alumnado con necesidaes especiales.
La directora xeneral recordó hoy durante la so intervención “el esforciu importante del Gobiernu autonómicu pa reforzar los recursos d'inclusión y el apoyu a los centros educativos, dentro del marcu del pactu Asturies Educa”. Desde febrero de 2026, la conseyería ha reforzáu los centros d'enseñanza con 110 nuevos profesionales de Pedagogía Terapéutica (PT) y otros 110 de Audición y Llengua (AL), a los que se sumarán 80 más en setiembre de 2027. Tamién incorporó a 30 nuevos auxiliares educadores, está completando la dotación de les aules abiertes con los perfiles previstos, ha reducíu les ratios de los servicios de orientación y de alumnado en les etapes obligatories y ha estendíu la figura del profesor de servicios a la comunidá nos institutos.
Bueno aprovechó pa elogiar el Plan Estratéxicu d'Educación Inclusiva, aprobáu esta semana pol Conseyu de Ministros. “Este plan nun supón un puntu de llegada, sinón un nuevo puntu de partida”, afirmó.
